河南理工大学暑期社会实践团赴朱原村进行走访调研

本文摘要:为更佳地扶植弱势群体,精确地理解涉及情况,7月18日下午,河南理工大学暑期社会实践中测绘学院弱势群体扶植调研网络团回到焦作市武陟县大虹桥乡朱原村积极开展上山下乡弱势群体生活现况调研第二站。 在赶赴朱原村前一天,实践中队队长提早与该村村委会负责人及小学校长取得联系并购票了探访时间。 18日下午一点半,队员们在测绘学院院楼子集完后,骑车赶到朱原村。炎炎烈日抵不过同学们的满腔热情,漫漫征程今晚队员们的扎实步伐。在几经将近三个小时的自行车后,队员们抵达了入目尽是平坦瓦房的朱原村。

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为更佳地扶植弱势群体,精确地理解涉及情况,7月18日下午,河南理工大学暑期社会实践中测绘学院弱势群体扶植调研网络团回到焦作市武陟县大虹桥乡朱原村积极开展上山下乡弱势群体生活现况调研第二站。  在赶赴朱原村前一天,实践中队队长提早与该村村委会负责人及小学校长取得联系并购票了探访时间。

18日下午一点半,队员们在测绘学院院楼子集完后,骑车赶到朱原村。炎炎烈日抵不过同学们的满腔热情,漫漫征程今晚队员们的扎实步伐。在几经将近三个小时的自行车后,队员们抵达了入目尽是平坦瓦房的朱原村。回到小学后,队员们受到了荆校长的热情接待。

然而,小学的基础设施让队员们十分愤慨:一百多平米的校园里,近一半宽着荒草;学校是由几间红砖平房搭起;厕所还是室外建筑,唯一的运动器材是三个水泥板乒乓球台四年级教室里,十几个孩子正在回来老师读书英语单词,朗朗书声从教室里传出来,小小的校园里伴着着孩子们陌生却悦耳的声音。  队员们回到校长办公室,找到办公室内也只有一台电脑,两张摆放文件的小桌子,一个摆放书的木头书柜,几个破旧的沙发,一张小床和墙上挂着的小风扇。

在专访中,校长先后从生源、师资和教学设备三个方面谈了当前该村小学生的不受教育现况。首先,校长告诉他队员们该村目前的小孩子一半以上是镇守儿童,有一部分和父母一起到打零工的地方,只有极少数是在本村和父母生活在一起。

该村小学初建上世纪及90年代,是目前大虹桥乡8所小学中设施最好的学校。在教室、教学设备和师资方面都过于完备。该小学有六个年级,每个年级一个班,十个老师,但是却只有60个学生。

一方面由于村内人口本就不多,适龄儿童较较少;另一方面,子纸们或随父母到外地,或自由选择条件较好的学校,只有将近一半的孩子在本村小学上学,生源萎缩现象十分相当严重。该校十个老师年龄都在三十岁以上,没年长教师。

在这一方面校长回应十分忧虑,因为老教师过多,教学方式古板,思想观念陈旧,对孩子们创造力和积极性的培育过于,无法做全面发展。校长提及,当前完全所有农村小学都不存在教师老龄化现象,这对孩子们的不受教育是十分有利的。在队员们问及学校的基础设施时,校长回应学校教学设施还是十分短缺的,运动器材只有一个篮球,几幅乒乓球拍,由于没正规化的操场,上体育课时也不能是老师带着孩子们做做小游戏,根本无法展开其他的课外素质扩展。

最后,校长回应虽然目前村内生源仍在大大增加,但是所有的老师都会固守自己的岗位,希望教教好每一节课。只要还有一个学生,我们就会让学校朋克,也会拿起自己的责任,荆校长说道到。  走进小学,队员们又回到村委会。

非常简单淳朴的村社充满著了浓浓的书卷气息,憨厚的会计学在谈到村中建设时,提及即将展开建设的老年人活动中心和打算的体育健身器材,以便非常丰富及娱乐老年人的生活;当论述到村民收益时,他说道大多数人都自由选择过来打零工挣钱,其余则承包田地,总的生活状况大体还可以。在谈话中,队员还了解到,预示着政策的提高和生活质量的提升,大部分人将儿童教育看得最重要一起,争相自由选择将孩子送来去县城或者更佳的地方,以望超过更加出众的未来改变现状。  此次活动的顺利开展,不仅磨练了队友们吃苦耐劳,坚忍不拔的能力,强化了队友们对实践中活动内容的解读,而且更为详尽地了解到,正处于弱势方位的群体目前于是以大力希望地通过自身希望及周边条件转变着现状。


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